رفعت فياض: المدرسة فقدت دورها الأساسي في التربية والتنشئة والتوجيه والتثقيف وبناء الشخصية

قال الكاتب الصحفي رفعت فياض، المتخصص في شؤون التعليم، إن منظومة التربية والتعليم شهدت خلال العامين الماضيين حالة حراك كبيرة، بعد سنوات طويلة تراجع خلالها دور المدرسة، نتيجة عزوف كثير من الطلاب والمدرسين عن الانتظام بها، والاعتماد على الدروس الخصوصية.

وزارة التربية ثم التعليم

وأوضح “فياض”، خلال لقائه مع الإعلاميتين هبة الأباصيري ومها بهنسي، عبر شاشة “سي بي سي”، ببرنامج “الستات ما يعرفوش يكدبوا”، أن المدرسة فقدت خلال نحو 30 عامًا جزءًا كبيرًا من دورها الأساسي في التربية والتنشئة والتوجيه والتثقيف وبناء الشخصية، مشيرًا إلى أن اسم الوزارة نفسه يعكس ترتيب الأولويات، فهي «وزارة التربية ثم التعليم».

وأضاف أن هذا الوضع أدى إلى تكوين ثقافة مجتمعية لدى بعض الطلاب بعدم الإيمان بدور المدرسة، خاصة مع تكرار حالات غياب المدرسين، وهو ما كان يدفع بعض الطلاب إلى الحضور دون الاستفادة الحقيقية من اليوم الدراسي، قائلًا إن بعض الطلاب كانوا يتعاملون مع الأمر بمنطق: «أنا بروح المدرسة ما بلاقيش المدرس، فبرجع تاني».

الدولة تمكنت خلال العام الدراسي الماضي من إعادة الطلاب إلى الفصول والمدرسين إلى المدارس

وأكد أن الدولة تمكنت خلال العام الدراسي الماضي من إعادة الطلاب إلى الفصول والمدرسين إلى المدارس مرة أخرى، حتى وإن لم تصل نسبة الحضور إلى المستوى المستهدف، مشيرًا إلى أن متوسط الحضور وصل إلى نحو 85%، معتبرًا أن ذلك يمثل إنجازًا كبيرًا مقارنة بما كانت عليه الأوضاع خلال السنوات السابقة.

وشدد على أن هذا الوضع أدى إلى تكوين ثقافة مجتمعية لدى بعض الطلاب بعدم الإيمان بدور المدرسة، خاصة مع تكرار حالات غياب المدرسين، وهو ما كان يدفع بعض الطلاب إلى الحضور دون الاستفادة الحقيقية من اليوم الدراسي.