خبير تربوي: تقديم معلومات كثيرة صعبة في المناهج يتناقض مع فلسفة التعليم
أكد الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن المناهج الدراسية ليس هدفها تقديم كم كبير من المعلومات الصعبة للطالب.
وأوضح الخبير التربوي أن ذلك يتناقض مع فلسفة التعليم في تنمية قدرات الطالب على البحث عن المعلومات بنفسه، إذ لن يكون لديه وقت كاف لهذا البحث، كما أن المقرر أصبح يتضمن معظم المعلومات المرتبطة بالمادة، فعم يبحث الطالب إذن؟
وأكد الخبير التربوي أن تقديم مناهج كبيرة في الكم والصعوبة مع تقييمات متعددة وزمن فصل دراسي ضيق ينتج عنه مشكلات وضغوط على الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، وهذا خطأ من الناحية التربوية.
وأضاف الخبير التربوي أن تقديم مناهج كبيرة في الكم والصعوبة مع تقييمات مخففة ينتج عنه تقليل المشكلات والضغوط، مؤكدا أن هذا أيضا غير تربوي.
ورأى الخبير التربوي أن الحل يكمن في تقديم مناهج معتدلة في الكم أو الصعوبة، مع الاعتدال في التقييمات المدرسية.