وزير التربية والتعليم ينصح الطلاب بالتوسع في قراءة الأدب العربي
تفقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، يرافقه اللواء عماد كدواني، محافظ المنيا، عددًا من المدارس التابعة لإدارات سمالوط والمنيا وأبو قرقاص التعليمية.
واستهل الوزير والمحافظ الجولة بزيارة مدرسة سمالوط الثانوية بنين التابعة لإدارة سمالوط التعليمية، حيث تفقدا عددًا من الفصول، واطمأن على الكثافات الطلابية.
وأجرى حوارًا مع الطلاب عن مادة البرمجة، واستعدادهم لدراستها، وأهميتها مستقبلًا لسوق العمل، وما تتيحه من آفاق وفرص جديدة أمام الطلاب.
كما تفقد الوزير والمحافظ مبنيين ملحقين بالمدرسة، ووجه الوزير بضرورة استغلالهما بالشكل الأمثل، بما يسهم في زيادة استيعاب الطلاب داخل الفصول، وخفض الكثافات الطلابية، والمساهمة في القضاء على الفترة المسائية، وفقًا لما تستهدفه الوزارة في خطتها، كما أكد ضرورة الدقة في تسجيل الحضور والغياب وتسجيله إلكترونيًا بصورة مباشرة، مع التأكيد على تطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي.
وعقب ذلك، تفقد الوزير ومحافظ المنيا مدرسة سمالوط الثانوية للبنات، حيث أشاد الوزير بإدارة المدرسة في تحقيق الانضباط، والذي ظهر من خلال انتظام الفصول ونسب الحضور وانضباط الطالبات، كما أشاد بمستوى النظافة والصيانة بالمدرسة.
وتفقد الوزير والمحافظ عددًا من الفصول، كما أجرى الوزير حوارًا مع طالبات الصف الأول الثانوي عن أهمية دراسة مادة البرمجة عبر منصة «كيريو» اليابانية، ومدى استيعابهن المناهج الجديدة، ولا سيما مواد مسارات البكالوريا.
نصائح وزير التربية والتعليم للطلاب
ووجَّه الوزير الطالبات بضرورة التعمق في مجالات الثقافة، والاستفادة من قصص وروائع الأدب العربي الواردة بالمناهج الدراسية، وعدم الاكتفاء بدراستها خلال المرحلة الدراسية، وإنما التوسع في قراءتها والتعرف عليها من مصادرها الرئيسية، بما يسهم في تنمية معارفهن بالأدب العربي، وتنمية قدراتهن على البحث، وزيادة الثقافة والاطلاع.
كما وجه وزير التربية والتعليم بضرورة استمرار متابعة المستوى التعليمي للطلاب، والإشراف المباشر على مختلف مناحي العملية التعليمية، والعمل على تذليل كافة العقبات، وإدارة حوار ومناقشات مع الطلاب حول أهمية التعلم وتنمية المهارات، وفهم المواد الحديثة، مثل البرمجة والثقافة المالية، والتعرف على أهميتها.
كما زار الوزير، يرافقه محافظ المنيا، مدرسة سمالوط الإعدادية بنين، وفصول المرحلة الابتدائية للتعليم الأساسي الملحقة بها، حيث وجه بضرورة متابعة مستوى الطلاب ضعاف القراءة والكتابة، والعمل على تقوية مستوياتهم، وتخصيص فصول لهم تركز بصورة خاصة ومكثفة على تنمية قدراتهم.
تابعوا آخر أخبار بوابة الوفد الإلكترونية عبر نبض