أهداف تدريس لغة الإشارة الخاصة بالصم وضعاف السمع كمادة أساسية

 تحرص الدولة على تطوير ملف التعليم باستمرار، وذلك لمواكبة الأساليب الحديثة، وللمضى قُدمًا نحو استمرار خطوات تطوير التعليم التى بدأتها الدولة خلال السنوات الماضية.

اقرأ أيضًا.. الصين تطلق قمرًا جديدًا لأنظمة الملاحة وتحديد المواقع.. فيديو

 أخيرًا ناقشت لجنة الاقتراحات والشكاوى بمجلس النواب، الاقتراح برغبة المقدم من النائبة هيام الطباخ، عضو مجلس النواب عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين، وذلك بشأن تدريس لغة الإشارة الخاصة بالصم وضعاف السمع كمادة أساسية لجميع المراحل الدراسية لطلاب المدارس بشكل عام من المرحلة الإبتدائية حتى المرحلة الثانوية.

فئات ذوي الإعاقة:

 عرضت الطباخ، الاقتراح برغبة المقدم منها خلال الاجتماع، وقالت إن القيادة السياسية تدعم وتوجه باستمرار في الفترة الحالية لدعم كل فئات ذوي الإعاقة، متابعة: "هذا يجعلنا أمام تحدٍ كبير لدعم فئة الصم وضعاف السمع لإعادة دمجهم في المجتمع بشكل كريم ونشر ثقافة لغة الإشارة لتسهيل تعاملاتهم اليومية، سواء كانت على المستوى الشخصي والحياتي، أو على مستوى تعاملاتهم الرسمية، ولمراعاة حقوقهم كشريك أصيل في المجتمع، واتساقاً مع الاستراتيجية الوطنية لحقوق الإنسان".

 إدراج قاموس مصطلحات إشارية: 

 وافقت لجنة الاقتراحات والشكاوى بمجلس النواب، خلال الاجتماع، في حضور وتوافق ممثل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور جبريل أنور، خبير مناهج بالإدارة المركزية للمناهج بالوزارة، على إدراج قاموس مصطلحات إشارية ملحق بكل مادة دراسية، والتوصية بالقيام بتدريبات مكثفة للمعلمين في كل المراحل الدراسية لتدريس المصطلحات للطلبة في كل المدارس والمراحل الدراسية من التعليم الأساسي حتى الثانوي، بالإضافة إلى البدء من الآن فترة إعداد الدليل والتدريبات، والتطبيق بدءًا من العام الدراسي 2024/ 2025.

عقد اجتماعات مستمرة للعمل والمتابعة:

 توافقت نائبة التنسيقية هيام الطباخ مع الدكتور جبريل أنور، ممثل وزارة التربية والتعليم، على عقد اجتماعات مستمرة للعمل والمتابعة بشأن هذا الملف، والتنسيق بينها كممثلة عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين، وبين وزارة التربية والتعليم حتى يتم الانتهاء من هذا الملف.

تدريس لغة الإشارة الخاصة بالصم: 

 علق الدكتور مجدى حمزة، الخبير التربوى، على تدريس لغة الإشارة الخاصة بالصم وضعاف السمع كمادة أساسية لجميع المراحل الدراسية لطلاب المدارس بشكل عام من المرحلة الإبتدائية حتى المرحلة الثانوية.

أعداد طلاب الصم والبكم: 

 أضاف حمزة فى تصريحات خاصة لبوابة الوفد، أن أعداد طلاب الصم والبكم ليست كبيرة لهذه الدرجة، حتى يتم تدريس مادة الإشارة  الخاص بهم مقترحًا على أنه من الأفضل أن يكون في كل محافظة مدرستين، أو 3 مدارس للطلاب الصم والبكم، وسيكون لهم مناهج خاصة بهم ومعلمين كذلك، ويتم التجربة عليهم وفى حالة النجاح فيتم التعميم ولكن الوزارة لديها مسؤوليات كبيرة على عاتقها فهى ليست بحاجة إلى تطوير مناهج فى الوقت الحالى. 

 أعداد المعلمين:

 تابع، أن أعداد المعلمين ليست كافيه حتى يتم إسناد مناهج جديدة إليهم مرة أخرى، مؤكدًا أن هناك العديد من الاقتراحات فى العام الماضى لم يتم تنفيذها حتى الآن، مشيرًا إلى أنه لابد من دراسة آلية تنفيذ هذه الاقتراحات حتى يتم تنفيذها بشكل جيد وعلى أرض الواقع.

 وطالب الخبير التربوى أعضاء مجلس النواب بالنظر إلى القضايا المهمة، التى تلامس الطلاب فى المدارس ودراستها جيدًا وتوفير الإمكانات والتجهيزات اللازمة وتوجيه الجهود لحل مشاكل التعليم التى يمر بها فى الوقت الحالى.