التعليم تكشف آلية وضع أسئلة امتحانات الثانوية العامة
كشف الدكتور رمضان محمد، رئيس المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن آلية وضع أسئلة امتحانات الثانوية العامة.
اقرأ أيضًا: وزير التعليم يتيح نماذج لامتحانات البابل شيت
وأوضح الدكتور رمضان محمد، في تصريحات صحفية، أن أسئلة امتحانات الثانوية العامة يتم سحبها من بنك الأسئلة بطريقة آلية تمامًا دون تدخل العنصر البشرى.
وأشار الدكتور رمضان إلى وجود مؤلفين ومراجعين ومدخلين بيانات وغيرهم فى المركز القومى للامتحانات مهمتهم تناول نواتج التعلم فى كل منهج، ووضع أسئلة ترتبط بكل ناتج ويتولى كل منهم مسؤوليته
وأوضح الدكتور رمضان أن المؤلف يضع الأسئلة، والمراجع يتأكد أن صياغة السؤال صحيحة وخصائصه تتفق مع ناتج التعلم الذى يقيسه، ومدخل البيانات يدخله إلى بنك الأسئلة وهكذا، لكن بعد اكتمال هذه الخطوات تدخل الأسئلة إلى السيستم وينتهى دور العنصر البشرى.
ولفت الدكتور رمضان إلى أن كل ناتج من نواتج التعلم يوضع له نحو 20 أو 30 سؤالًا لهم نفس الخصائص، بعدها توضع خريطة الامتحان والتى تتضمن نواتج التعلم التى يجب أن يقيسها الاختبار، بعدها يبدأ المسؤولون فى سحب أكثر من امتحان بنفس المواصفات بصورة آلية، وكل امتحان يتم تقسيمه إلى 4 نماذج تتفق من حيث الأسئلة وتختلف فى ترتيبها.
وأضاف الدكتور رمضان أنه بعد هذه الخطوة يتم تسليم الامتحانات إلى المطبعة السرية التى تختار امتحان واحد للدور الأول بطريقة عشوائية،
ونوه الدكتور رمضان بأن القانون الحالى الذى ينظم امتحانات الثانوية العامة ينص على أنه يجب أن يؤدى جميع الطلاب على مستوى الجمهورية امتحانا موحدا، لذا تلجأ الوزارة إلى النماذج المختلفة من حيث ترتيب الأسئلة لمواجهة الغش بين الطلاب، أما إذا جرى تعديل القانون لينص على أن يكون الامتحان متكافئ، فيمكن للوزارة تصميم أكثر من امتحان يختلف فى الأسئلة لكنه يقيس نفس مخرجات التعلم.
لمزيد من الأخبار حول وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني اضغط هنا
موضوعات ذات صلة:
التعليم تحدد إجراءات التقديم الإلكتروني للطلاب في المدارس
برقم الجلوس| ننشر الرابط الموحد لنتيجة الشهادة الإعدادية 2022
احذروا| عقوبات صارمة للغش في الامتحانات
20 قرارًا ينظم امتحانات الفصل الدراسي الثاني في المدارس