رضا حجازي يقدم رؤيته المستقبلية للتعليم بحلول عام 2050
قدم الدكتور رضا حجازي، رئيس جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا، وزير التربية والتعليم السابق، رؤيته للتعليم والتنوع الثقافي عام 2050.
جاء ذلك خلال محاضرته المهمة "التربية العلمية والتنوع الثقافي" التي ألقاها في الجلسة الرئيسية للمؤتمر السنوي للجمعية المصرية للتربية العملية.
وأكد الدكتور رضا حجازي أن مستقبل التعليم في مصر والعالم يتطلب تحولًا جذريًا في إعداد المعلمين والمناهج الدراسية، بما يتواكب مع التحولات الثقافية والتكنولوجية المتسارعة على المستوى العالمي، مشيرا الي أن دور المعلم في العصر الحديث لم يعد يقتصر على نقل المعرفة، بل أصبح يلعب دور الوسيط الثقافي الذي يجسر الفجوات بين الخلفيات الثقافية المتنوعة داخل الفصول الدراسية. ويتطلب هذا الدور الجديد ان يمتلك المعلم كفاءة ثقافية عالية تُمكنه من فهم واحترام التعددية الثقافية ومرونة تربوية تسمح له بتكييف أساليب التدريس لتناسب احتياجات جميع الطلاب ووعي عالمي يعزز قيم التسامح، والتعايش، والانفتاح على الآخر.
شدد الدكتور رضا حجازي على أهمية إعداد الأجيال الجديدة لمواجهة تحديات عالم سريع التغير، من خلال تعزيز التفكير الموضوعي والنقدي، الذي تنمّيه مناهج التربية العلمية والإبداع العلمي كأداة لفهم الواقع وتطويره والوعي البيئي والثقافي باعتباره جزءًا من المسؤولية العالمية المشتركة.
رضا حجازي يشرح كيفية تطوير المناهج الدراسية:
وفي إطار رؤيته المستقبلية للتعليم بحلول عام 2050، أوضح الدكتور حجازي أن المناهج الدراسية يجب ان تتسم بالشمولية: من خلال دمج العلوم والآداب والمعارف الثقافية المختلفة، مع إبراز إسهامات الحضارات الإنسانية كافة وأيضا التربية على المواطنة العالمية: بما يعزز الشعور بالانتماء الإنساني والمسؤولية تجاه البيئة والكوكب علاوة التفاعل والتخصيص: عبر مناهج ذكية تتكيف مع خلفيات المتعلمين واحتياجاتهم، وتوظف تقنيات الواقع المعزز والافتراضي لتوفير تجارب تعليمية تفاعلية حية وغنية.
وأشار الدكتور رضا حجازي الي إن التعليم دائمًا ما يعكس التحولات الاجتماعية والثقافية التي يشهدها العالم، مشددًا على أن المدارس والجامعات في منتصف القرن الحادي والعشرين ستصبح ساحات عالمية للتفاعل الحضاري، وبيئة فريدة تجمع بين هويات متعددة ، ومحذرا من التحديات التي قد تواجه التعليم في المستقبل، وأبرزها أزمة الهوية التي قد تزداد مع تصاعد العولمة، والفجوة الرقمية بين الدول المتقدمة والنامية، وكذلك خطر اندثار بعض اللغات المحلية نتيجة هيمنة لغات عالمية بعينها. لكنه أكد في الوقت نفسه أن هذه التحديات يمكن تحويلها إلى فرص إذا جرى التعامل معها بوعي وتخطيط.
وأوضح، أن من أبرز الفرص التي سيوفرها التعليم متعدد الثقافات بحلول 2050 هي تعزيز السلام العالمي عبر الأجيال الجديدة التي ستنشأ على قيم التعايش والتواصل، فضلًا عن زيادة معدلات الإبداع والابتكار نتيجة تلاقي الأفكار والثقافات، إلى جانب تشكيل جيل عالمي يمتلك وعيًا كونيًا يمكنه من التعامل مع التحديات المشتركة للبشرية مثل تغير المناخ والأمن الغذائي.
