الذكاء الاصطناعي والإبداع الأدبي.. هل يهدد الأدب أم يعزز مستقبله؟
استضافت قاعة المؤتمرات ضمن فعاليات الدورة السابعة والخمسين لمعرض القاهرة الدولي للكتاب الجلسة الثانية من المؤتمر بعنوان «الذكاء الاصطناعي والإبداع الأدبي»، بإدارة الكاتب والدكتور عاطف عبيد، استشاري النظم والمعلومات، وبمشاركة نخبة من المتخصصين: المهندس زياد عبد التواب، الدكتور زين عبد الهادي، الدكتور محمد خليل موسى، والدكتور محمد سليم شوشة.
افتتح عبيد الجلسة مؤكدًا أن موضوع الذكاء الاصطناعي والأدب من أهم القضايا الراهنة، مشيرًا إلى التداخل التاريخي بين المعرفة الإنسانية والعلوم، وما يحمله الذكاء الاصطناعي اليوم من فرص وتحديات، ملمحًا بسخرية إلى احتمالية طلب دور النشر «الرقم القومي لـChatGPT» بجانب بيانات المؤلف.
زياد عبد التواب: فرص ومخاطر الذكاء الاصطناعي
تطرق المهندس زياد عبد التواب إلى حدود الإفادة والمهددات، موضحًا أن الذكاء الاصطناعي التوليدي يمثل تحولًا نوعيًا غير مسبوق، إذ يحاكي العقل البشري ويعالج كميات هائلة من البيانات بسرعة تفوق الإمكانات البشرية.
وتتبع عبد التواب تطور الذكاء الاصطناعي من خمسينيات القرن الماضي وحتى مرحلة الذكاء التوليدي الحالية، مشيرًا إلى أن هذه القدرات تفتح أفقًا واسعًا للإبداع، لكنها تحمل مخاطر أخلاقية وثقافية.
زين عبد الهادي: الإنسان أم الخوارزمية؟
ناقش الدكتور زين عبد الهادي إشكالية «موت المؤلف» في عصر الخوارزميات، مستعرضًا تجربته في كتابة رواية باستخدام الذكاء الاصطناعي لمدة ستة أشهر، حيث كشف أن النصوص المنتجة تفتقر إلى العمق الإبداعي والجمالي، ولا تتجاوز نسبة الرضا عنها 25%، مؤكدًا أن الإبداع البشري لا يمكن نقله إلى الآلة في المستقبل القريب.
محمد خليل موسى: الذكاء الاصطناعي والتعليم والأجيال الجديدة
أوضح الدكتور محمد خليل موسى تأثير الذكاء الاصطناعي على الجيل الجديد (Gen Z)، مؤكدًا أن الطلاب يميلون للتطبيقات التفاعلية أكثر من النصوص التقليدية.
وأشار إلى أن الذكاء الاصطناعي أداة ضرورية للتعليم الحديث، مع التأكيد على ضرورة وضع ضوابط تحمي العملية التعليمية من السرقة العلمية، مع الحفاظ على التراث والثقافة العربية وسط التحول الرقمي.
محمد سليم شوشة: اللغة العربية والإبداع بين الإنسان والآلة
اختتم الدكتور محمد سليم شوشة الجلسة باستعراض العلاقة بين الذكاء الاصطناعي التوليدي والإبداع الأدبي باللغة العربية، موضحًا أن الشبكات العصبية تحاكي العقل البشري، لكن الثقافة العربية تواجه تحديًا في التحول من مجرد مستخدم إلى منتج لهذه النماذج.
وأكد أن العلوم الإدراكية واللغويات ليست هامشية، بل جوهرية في فهم إنتاج المعنى والإبداع داخل نظم الذكاء الاصطناعي.
اختتمت الجلسة بالتأكيد على أن الذكاء الاصطناعي يشكل أداة مساعدة لا تهدد الإبداع البشري، لكنه يفرض تحديات جديدة في الثقافة واللغة والأدب، ويحتاج إلى استخدام واعٍ ومسؤول لضمان استفادة الأدب والجيل الجديد من هذه التكنولوجيا الحديثة.
