خبير تربوي: التقييم قبل الشرح في المدارس يجوز بشرط
أكد الدكتور عاصم حجازي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس بجامعة القاهرة، أن التقييم قبل الشرح في المدارس كما حدث مع بداية الفصل الدراسي الثاني يجوز لكن بشرط.
واشتكى أولياء الأمور من لجوء عدد كبير من المدارس إلى طلب حل التقييمات الأسبوعية من الطلاب قبل شرح المناهج بحجة إتاحتها من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على الموقع الرسمي قبل بدء الفصل الدراسي الثاني.
التقييم المبدئي يتفق مع المعايير التربوية:
أوضح الخبير التربوي أن هناك نوعًا من التقييمات يسمى التقييم المبدئي وهذا النوع بالفعل يتم تقديمه في بداية البرنامج التعليمي أي قبل بداية الشرح للوقوف على ما يمتلكه الطلاب من خبرات ومعارف تتعلق بالموضوعات التي يدرسها الطلاب.
ولفت الخبير التربوي إلى أن هذا النوع من التقييم يستخدم أيضًا للتمهيد وتهيئة أذهان الطلاب واستثارة انتباههم وجهدهم وتوجيهه إلى نواتج التعلم المطلوبة بشكل أدق.
ونبه الخبير التربوي بأن وجود هذا النوع من التقييم مع خاصية مهمة من خصائص التقويم وهي الاستمرار والشمول فالتقويم عملية مستمرة تبدأ قبل بداية البرنامج التعليمي وتستمر إلى ما بعد الانتهاء من البرنامج التعليمي.
شرط التقييم المبدئي أن يكون بلا درجات:
وأضاف الخبير التربوي أنه بناءً عليه فإن وجود التقييمات قبل الشرح في المدارس شيء جيد ويتفق مع المعايير التربوية إذا تم استخدامه للأسباب سالفة الذكر وليس لوضع درجات أعمال سنة للطلاب.
وأوضح الخبير التربوي أنه يمكن وضع التقييم المبدئي من خلال طرح أسئلة على الطلاب قبل بداية الدرس تخص الموضوع أو الموضوعات التي سيدرسونها، ويتعلمون من خلال سعيهم للإجابة على الأسئلة كأسلوب حل المشكلات، لكن بشرط ألا يخضع للدرجات أو يدخل ضمن درجات أعمال السنة؛ لأنه مطروح لتعليم الطالب وليس للحكم على ما تعلمه.