مُعقد ومدمر نفسيًا.. شكاوى من منهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي
اشتكى أولياء أمور طلاب الصف الثالث الابتدائي من صعوبة منهج الرياضيات الجديد للعام الدراسي 2026-2027، والمأخوذ من دولة اليابان حسبما أعلن محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني،
ورأى أولياء الأمور أن منهج الرياضيات مُعقد وصعب للغاية ولا يتناسب مع الفئة العمرية للطلاب في الصف الثالث الابتدائي، ويتسبب في تدميرهم نفسيًا بسبب عدم قدرتهم على استيعابه، واجتياز المسائل المطلوبة منهم.
وذكر أولياء الأمور أن منهج الرياضيات مدمر لنفسية الطلاب، ويتسبب لهم في كراهية التعليم والمدارس، بسبب صعوبة استيعاب المنهج فضلا عن كثرة الضغوط عليه من واجبات وحفظ وتقييمات.
ولفت أولياء الأمور إلى أن المنهج يتطلب حفظ جميع جداول الضرب في كل حصة ثلاثة جداول وإجراء تطبيقات عليها من خلال العمليات المطولة، ما يصعب الأمر على الطالب الذي لم يتقن حفظ جداول الضرب بعد حتى يجري عمليات مطولة.
واستنكر أولياء الأمور أن يكون تطوير التعليم تعجيزي بالنسبة للأطفال ولا يتناسب مع سنهم ومستوياتهم، خاصة مع البدء بمناهج مختلفة في الصف الأول الابتدائي ثم اصطدامهم بالمنهج الياباني مرة واحدة، ما يتسبب في كراهيتهم للمدرسة.
مطالبات بتغيير منهج الرياضيات
وذكر أولياء الأمور أن ما يحدث في مناهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي عملية طرد للطلاب من المدارس وليس جذبهم إليها في هذا السن الصغير، متسائلين: "أين متعة التعلم الذي بني عليه نظام التعليم الجديد؟"
وقال أولياء الأمور إن هذا التطوير يستهدف تكليف الطفل فوق قدرته الاستيعابية وبالتالي تتولد لديه الكراهيه لكل ما له صلة بالتعليم وأولها كراهيه الذهاب إلى المدرسة، مطالبين بتغيير منهج الرياضيات أو تغييره رحمة بالطلاب ونفسيتهم وعقولهم.
فيما اتفق معهم معلمين الرياضيات، الذي أجمعوا على صعوبة المنهج وعدم تناسبه مع المرحلة العمرية للطلاب في هذا السن المبكر خاصة مع عدم تأسيسهم عليه منذ مرحلة رياض الأطفال، ما يجعله صعب على الطلاب المتفوقين.
تابعوا آخر أخبار بوابة الوفد الإلكترونية عبر نبض