انطلاق برنامج قيادات الغد تميز في عصر التكنولوجيا بالفيوم

شهد الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، فعاليات البرنامج التدريبي "قيادات الغد: تميز في عصر التكنولوجيا"، والذي تنظمه مديرية التربية والتعليم – مركز مصادر التعلم، بحضور  الدكتور أحمد حسني، عميد كلية الخدمة الاجتماعية بجامعة الفيوم.

ويهدف البرنامج إلى إعداد قيادات تعليمية شابة قادرة على مواكبة التحول الرقمي، ويشمل عدد من المحاور إعداد القائد التربوي المحترف و فن القيادة في الإدارة الحديث و علاقة التنمية البشرية بالتميز القيادي  و الذكاء الاصطناعي ودوره في دعم القيادات.

 تطوير العمل القيادى   

ويستمر التدريب لمدة 12 يومًا، بمعدل 3 أيام أسبوعيًا، ويُنفذ بمشاركة نخبة من المتدربين والمهتمين بتطوير العمل القيادي والتربوي.

 أكد دكتور قبيصي على أهمية البرنامج التدريبي في إعداد القيادات الشابة من العاملين بقطاع التعليم بالغيوم، مشيراً إلى أننا فى عصر تتسارع فيه التحديات وتتطور فيه أدوات القيادة، تبرز الحاجة الملحة إلى إعداد قائد تربوي محترف، يتمتع بقدر عالٍ من الانضباط الذاتي، ويُجسّد أخلاقيات المهنة في سلوكه وأدائه. فالقائد الحقيقي لا يُقاس بمنصبه، بل بقدرته على إدارة ذاته أولاً، وقدرته على التأثير إيجابياً في بيئة عمله ثانيًا.

 كما أشار وكيل الوزارة إلى أن القائد التربوي المحترف هو القادر على إحداث الفرق، وصنع بيئة تعليمية إيجابية، وتحقيق نتائج ملموسة في الأداء المدرسي والتربوي.

 إعداد القائد التربوي المحترف

أشار الدكتور أحمد حسنى إلى أن إعداد القائد التربوي المحترف لم يعد خيارًا، بل أصبح ضرورة ملحّة تفرضها التحديات التربوية المعاصرة ومتغيرات العصر. فالقائد في المؤسسات التعليمية هو المحرك الأساسي لعملية التطوير، والمسؤول الأول عن تحقيق الرؤية التربوية داخل المدرسة أو الإدارة التعليمية.

واضاف ان القائد التربوي المحترف هو من يجمع بين الكفاءة الإدارية والرؤية التربوية، ويتسلّح بمهارات القيادة الفعالة، والقدرة على اتخاذ القرار، والعمل بروح الفريق، إلى جانب الالتزام بالقيم المهنية والأخلاقية.

وتقوم عملية إعداد هذا القائد على محاور متعددة، منها: تنمية مهارات القيادة، والتخطيط الاستراتيجي، وإدارة الوقت، والتواصل الفعّال، وفهم أبعاد السياسات التعليمية، والقدرة على إدارة الأزمات وبناء فرق العمل. كما يشمل الإعداد الجيد التوعية بأهمية التحول الرقمي والتكنولوجيا الحديثة في التعليم، والذكاء العاطفي في التعامل مع الطلاب والمعلمين.

كما تهدف المحاصرة التدريبية إلى ترسيخ مفاهيم الانضباط الذاتي كأداة للنجاح الشخصي والمؤسسي، وإبراز أهمية التمسك بأخلاقيات المهنة كمرجعية تحكم أداء القائد التربوي، وتسهم في بناء بيئة تعليمية صحية وآمنة ومحفزة للتميز.