العد بالأصابع.. المفتاح الخفي لتفوق الأطفال في الرياضيات
كشفت دراسة حديثة أن استخدام الأطفال في المرحلة الابتدائية لأصابعهم أثناء الحساب ليس دليلاً على ضعف قدراتهم، بل يعد وسيلة فعّالة لدعم تعلم مهارات الرياضيات.
وأوضحت النتائج أن الاعتماد على الأصابع يساعد التلاميذ على فهم العمليات الحسابية بشكل أعمق، مقارنة بمن يتجنبون استخدامها في سن مبكرة.
الدراسة التي أجرتها باحثتان من سويسرا اعتمدت على ملاحظات طويلة المدى شملت نحو 200 طفل تتراوح أعمارهم بين أربع سنوات ونصف وسبع سنوات ونصف، حيث تمت مراقبتهم أثناء أداء عمليات الجمع دون توجيههم لاستخدام الأصابع أو منعهم منها.
وقالت كاترين تيفنوت، معدّة الدراسة من جامعة لوزان، في تصريح لوكالة الأنباء الألمانية: "لا ينبغي للأطفال الشعور بالحرج عند استخدام أصابعهم أثناء الحساب، بل عليهم أن يفخروا بالاعتماد عليها لحل المسائل".
وشددت على ضرورة تشجيع الأهالي والمعلمين للأطفال على استخدام هذه الطريقة لأنها تدعم تطور التفكير الحسابي.
أوضحت الدراسة أن الأطفال الذين استخدموا أصابعهم منذ سن مبكرة كانوا الأكثر تفوقًا لاحقًا في الحساب الذهني، بينما سجّل الأطفال الذين لم يلجؤوا إلى هذه الطريقة أداءً أضعف.
وأشارت الباحثتان إلى أن التفوق يظهر عادة عند الأطفال الذين يتوقفون عن استخدام الأصابع تدريجيًا بعد سن السابعة، كونهم ينتقلون بعد مرحلة اعتماد اليدين إلى الحساب الذهني بطلاقة، أما الأطفال الذين يستمرون باستخدام الأصابع بعد سن الثامنة فقد يواجهون صعوبات تعليمية، إلا أن الباحثة تيفنوت أكدت أنه لا ينبغي توبيخهم، لأن هذه الطريقة قد تكون بوابة للوصول إلى مرحلة الفهم الكامل وإن تأخر ذلك.
وتخلص الدراسة إلى أن العد على الأصابع ليس خطأ تربويًا كما يعتقد البعض، بل خطوة طبيعية وأساسية في رحلة تعلم الرياضيات، تسهم في بناء قدرات ذهنية قوية قد تستمر آثارها حتى المراحل التعليمية المتقدمة.
