تعليم الفيوم تكرم إدارة مدرسة التوفيق والمعلمين المتميزين

 

 تفقد الدكتور وائل عبدالباري هراس، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، مدرسة التوفيق الإعدادية للبنات التابعة لإدارة غرب الفيوم التعليمية، لمتابعة سير العملية التعليمية، والوقوف على مستوى الانضباط المدرسي، ومتابعة تنفيذ التعليمات والقرارات المنظمة للعملية التعليمية، والتأكد من تهيئة بيئة مدرسية جاذبة ومحفزة على التعلم.

وخلال الزيارة، تابع وكيل الوزارة انتظام الدراسة داخل الفصول الدراسية، واطمأن على استقرار العملية التعليمية، ومدى الالتزام بالجدول المدرسي، وحرص المعلمين على أداء رسالتهم التعليمية والتربوية، بما يضمن تحقيق الاستفادة القصوى للطالبات، والارتقاء بمستوى التحصيل الدراسي.

وأشاد الدكتور وائل هراس بمستوى النظافة العامة بالمدرسة والفصول الدراسية، مؤكدًا أن نظافة المدرسة والمحافظة على مرافقها مسؤولية مشتركة تتطلب تعاون إدارة المدرسة والمعلمين والطالبات، وأن توفير بيئة تعليمية نظيفة ومنظمة يسهم في تعزيز شعور الطالبات بالانتماء إلى مدرستهن، ويشجعهن على الانتظام في الحضور والمشاركة الفعالة في الأنشطة التعليمية.

مناخ تربوي متميز

كما أشاد وكيل الوزارة بمستوى الانضباط والانتظام داخل المدرسة، مثمنًا جهود إدارة المدرسة في تنظيم العمل ومتابعة أداء المعلمين، والحرص على توفير مناخ تربوي يسوده الالتزام والاحترام المتبادل، مشيرًا إلى أن الانضباط المدرسي يمثل أحد أهم مقومات نجاح العملية التعليمية، وأن الالتزام بالتعليمات واللوائح المنظمة للعمل ينعكس بصورة مباشرة على مستوى الأداء والنتائج التعليمية.

وأشاد الدكتور وائل عبدالباري هراس بجهود إدارة المدرسة في تفعيل المبادرات التربوية والوطنية، وفي مقدمتها مبادرة «القائد السلوكي»، التي تستهدف غرس السلوكيات الإيجابية لدى الطالبات، وتعزيز قيم المسؤولية والالتزام والتعاون، وتشجيعهن على أن يكنَّ قدوة حسنة لزميلاتهن داخل المدرسة وخارجها.

وأكد دكتور وائل عبدالباري هراس أن المبادرة تمثل أحد الأساليب التربوية المهمة في بناء شخصية الطالبة، وتعزيز دورها الإيجابي داخل المجتمع المدرسي، وترسيخ ثقافة الاحترام المتبادل والمحافظة على الممتلكات العامة، بما يسهم في خلق بيئة تعليمية آمنة ومنضبطة، تقوم على السلوك الإيجابي وتحمل المسؤولية.

كما أشاد وكيل الوزارة بتفعيل مبادرة «لك حبي وفؤادي»، التي تستهدف تعزيز روح الانتماء الوطني لدى الطالبات، وتنمية مشاعر الحب والولاء للوطن، من خلال الأناشيد الوطنية والأنشطة التربوية التي تعزز الهوية المصرية، وتربط الطالبات بتاريخ وطنهن وإنجازاته، وتغرس في نفوسهن قيم المواطنة الإيجابية.

وأثنى وكيل الوزارة على تفعيل الأنشودة الجدارية «مصر تاريخ وحضارة»، مشيرًا إلى أهمية توظيف الأنشطة الفنية والتعبيرية في تعريف الطالبات بتاريخ مصر العريق وحضارتها الممتدة، وتعزيز اعتزازهن بالهوية الوطنية، وترسيخ الوعي بتاريخ الوطن وإنجازاته، بما يجعل المدرسة مساحة حقيقية لبناء الوعي وتنمية روح الانتماء.

الأنشطة المدرسية ركيزة أساسية لبناء شخصية الطالبة

وأكد الدكتور وائل هراس أهمية تفعيل الأنشطة المدرسية بمختلف أنواعها، باعتبارها عنصرًا أساسيًا في بناء شخصية الطالبة وتنمية مواهبها وقدراتها، واكتشاف المتميزات منهن في المجالات الثقافية والفنية والرياضية والاجتماعية، إلى جانب دورها في تنمية مهارات التواصل والعمل الجماعي، وتعزيز الثقة بالنفس وروح المبادرة.

وأشار إلى أن المدرسة الناجحة ليست مكانًا لتلقي المعرفة فقط، بل مؤسسة تربوية متكاملة تعمل على تنمية الجوانب العلمية والسلوكية والوطنية لدى الطالبات، وتساعدهن على اكتساب القيم والمهارات التي تؤهلهن للمشاركة الإيجابية في المجتمع.

وشدد وكيل الوزارة على ضرورة استمرار إدارة المدرسة في متابعة تنفيذ المبادرات التربوية، وتحويل أهدافها إلى ممارسات يومية ملموسة داخل الفصول وساحات المدرسة، مع الحرص على مشاركة الطالبات بصورة فعالة، بما يضمن استدامة أثر هذه المبادرات وتحقيق أهدافها التربوية.

تكريم المتميزين تقديرًا للجهود المخلصة

وفي ختام الزيارة، قرر الدكتور وائل عبدالباري هراس تكريم إدارة المدرسة وعدد من المعلمين المتميزين، تقديرًا لجهودهم المخلصة وأدائهم المتميز في العمل، وإسهاماتهم في تحقيق الانضباط المدرسي، والمحافظة على نظافة المدرسة، وتفعيل الأنشطة والمبادرات التربوية والوطنية.

وأكد أن تكريم النماذج المتميزة يأتي في إطار حرص مديرية التربية والتعليم بالفيوم على ترسيخ ثقافة التقدير والتحفيز، وإبراز النماذج الإيجابية التي تقدم أداءً متميزًا في الميدان التعليمي، بما يشجع العاملين على بذل المزيد من الجهد، ويعزز روح المنافسة الإيجابية بين المدارس لتحقيق أفضل النتائج.

وأضاف مدير تعليم الفيوم أن المرحلة الحالية تتطلب تضافر جهود جميع عناصر المنظومة التعليمية، والعمل بروح الفريق الواحد، والالتزام بالمسؤوليات والمهام المحددة لكل فرد، مع الاهتمام بالطالبات باعتبارهن محور العملية التعليمية وغايتها الأساسية.