“ قبيصي” يتابع كنترول امتحانات الدبلومات الفنية التجارية بالفيوم
تابع الدكتور خالد خلف قبيصي وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، أعمال كنترول امتحانات الدبلومات الفنية "التعليم التجاري" بالفيوم، للعام الدراسي 2026/2025، بحضور محمد عبدالسلام مدير عام التعليم الفني بالمديرية.
تفقد وكيل الوزارة سير العمل داخل الكنترول، واطمأن على انتظام الأعمال وتنفيذ التعليمات المنظمة للعمل، مؤكدًا ضرورة الالتزام بالدقة والانضباط وتحري الشفافية الكاملة في جميع مراحل العمل داخل الكنترول.
وأشار وكيل الوزارة، إلى أن مديرية التربية والتعليم بالفيوم حريصة على تقديم كافة أوجه الدعم لفريق العمل بكنترول الدبلومات الفنية، وتوفير المناخ المناسب لضمان إنجاز الأعمال بكفاءة ودقة، بما يحقق مصلحة الطلاب والطالبات.
و يطلق خطة عاجلة للارتقاء بمهارات القراءة والكتابة والحساب لتلاميذ الابتدائي
من جهه اخرى عقد الدكتور خالد خلف قبيصي وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، اجتماعًا موسعًا مع مديري ووكلاء الإدارات التعليمية، وتوجيه الصفوف الأولي، والتعليم الابتدائي، وتوجيه اللغة العربية، والمشاركة المجتمعية، والمتابعة بالمديرية والإدارات التعليمية، لمناقشة آليات تفعيل البرنامج العلاجي للتلاميذ الضعاف بالمرحلة الابتدائية في القراءة والكتابة والحساب.
جاء ذلك بحضور رشا يوسف وكيل المديرية، ومحمد فتحي مدير عام التعليم العام بالمديرية.
وأكد وكيل الوزارة خلال الاجتماع، على أهمية تنفيذ برنامج تنمية مهارات القراءة والكتابة والعمليات الحسابية، والعمل على علاج نواتج التعلم الضعيفة لدى التلاميذ، من خلال خطط علاجية واضحة ومتابعة مستمرة داخل المدارس.
كما شدد وكيل الوزارة على أهمية تنفيذ البرنامج العلاجي للتلاميذ الضعاف في القراءة والكتابة والحساب خلال فترة الإجازة الصيفية، مع المتابعة الدقيقة من مديري المدارس والإدارات التعليمية، لضمان تحقيق أفضل النتائج.
واختتم وكيل الوزارة بالتأكيد على أن هذه البرامج تستهدف رفع كفاءة الطلاب وتحسين مهاراتهم الأساسية، بما ينعكس على مستوى الأداء التعليمي داخل المدارس، ويحقق أهداف التنمية التعليمية بالمحافظة.
ويهدف البرنامج العلاجي إلى علاج ضعف التلاميذ في المهارات الأساسية (القراءة والكتابة والحساب)، ورفع مستوى التحصيل الدراسي، وضمان اكتساب الطلاب للحد الأدنى من نواتج التعلم، بما يحقق تحسين جودة التعليم، ويتمثل في مجموعة نقاط أساسية تهدف إلى رفع مستوى التلاميذ الضعاف وتحسين نواتج التعلم.